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学校拓展训练模式教学的目标实现

摘要:拓展训练的核心在于体验回顾,它强调在“做中学 (Learning by Doing)”的拓展训练理念,即在实践和亲身经历中学习。因为对学生而言,由于信念、习惯、经验尚在成形,除了靠知识层面的学习对其产生大的改变外,还必须从经验和信念等深层潜意识层面切入,创造一种自然、快乐的学习体验,引发学生内心的成长,才有可能使学生产生行为的改变,这才是真正的、持久的改变。

拓展训练的核心在于体验回顾,它强调在“做中学 (Learning by Doing)”的拓展训练理念,即在实践和亲身经历中学习。因为对学生而言,由于信念、习惯、经验尚在成形,除了靠知识层面的学习对其产生大的改变外,还必须从经验和信念等深层潜意识层面切入,创造一种自然、快乐的学习体验,引发学生内心的成长,才有可能使学生产生行为的改变,这才是真正的、持久的改变。

在教学实践中,拓展训练模式教学的目标通常可以通过以下四个环节实现。

1、团队热身。可以设计一系列团队热身活动,通过一些精心设计的游戏,如:“国王和天使”、“面对面的介绍”、“大胆叫出来”等来加深学生之间的相互了解,消除紧张,建立团队,以便轻松愉悦地投入到各项教学活动中去。

2、个人项目。本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计训练项目,如:“极限喊唱” 等,对学生的心理承受力进行一次考验,让学生在体验中去领“悟”。

3、团队项目。该项目以改善学生的合作意识和集体的团队精神为目标,通过复杂而艰巨的活动项目,如:“盲人摸号”、“电网逃生”、“信任背摔”、“无轨电车”、“罐头鞋”等促进学生之间的相互信任、理解、默契和配合。

4、回顾总结。可以放在一个拓展训练项目结束后,也可 以放在一个阶段项目结束后进行,这是教学中最重要的、不可忽视的环节。在整个过程中教师更多的是一个引导者,要“以意会为主,言传为辅”,引导学生自己消 化、理解。活动中,教师要及时指导;活动后,教师要及时引导学生进行回顾,帮助学生将自己的体验、感受加以消化、整理、提升活动中的体验,以便达到教学的 具体目的。

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